Skip to main content

Autor: jlarat02

Plan del proyecto multilateral

Escola Secundária do Fundão.Portugal/IESO “Dulce Chacón”. España/E.S.Eslovaquia. Gimnazium Panovska.

PLAN DEL PROYECTO

Nombre del Proyecto

HUELLA ECOLÓGICA

Profesor Coordinador

JOSÉ ÁNGEL SAQUETE

Coordinador externo

RICARDO GASPAR

MARÍA JOSÉ SANTIAGO – Gimnazium Panovska

Proponente(s)

IESO “DULCE CHACÓN”

Palabras-clave

(3 a 5 palabras-clave que caractericen el ámbito del proyecto)

HUELLA-IMPACTO AMBIENTAL-EDUCACIÓN AMBIENTAL-INTERCULTURALIDAD-MULTILINGÜISMO-DESARROLLO SOSTENIBLE

Breve resumen

(Describir, de manera sucinta, el proyecto)

Se trata de trabajar con los alumnos el concepto de HUELLA ECOLÓGICA. Es partir del entorno más cercano a ellos y analizar su impacto ambiental para después trasladar estos estudios a ámbitos más extensos: cambio climático global-desarrollo sostenible

Fecha de inicio del Proyecto (relativamente al plan que se elabora)

CURSO 2011-12(15-09-2011)

Fecha del final del Proyecto (relativamente al plan que se elabora)

CURSO 2012-13(15-09-2013)

Dimensión curricular

(asignaturas implicadas)

CIENCIAS-LENGUAS-ED.FÍSICA-MÚSICA-PLÁSTICA

Dimensión extracurricular

(lo que será ejecutado)

-INTERCULTURALIDAD

-RELACIONES SOCIALES

-MADURACIÓN PERSONAL

-VALORES EUROPEOS

 

Punto de salida (diagnóstico / problemas / cuestiones iniciales)

-CONOCIMIENTO MUTUO(ACTIVIDADES CONJUNTAS-INTERCAMBIOS

-INTERESES COMPARTIDOS

Finalidades / Objetivos generales (Proyecto educativo de escuela)

-ED. AMBIENTAL

-REFORZAR APRENDIZAJES

-MEJORAR-CONOCER LENGUAS EXTRANJERAS

-NUEVAS TECNOLOGÍAS

Objetivos específicos

-Analizar el impacto ambiental individual y colectivo

-Difundir las Energías Renovables y el Reciclaje

-Mejorar la lengua extranjera:Portugués-Inglés-Castellano-Eslovaco

-Poner de manifiesto los valores europeos

Recursos movilizados/ a movilizar (previsión de la manera de obtención de los mismos)

Ayudas europeas y regionales

Asociaciones establecidas con otras escuelas/entidades

ESPAÑA-PORTUGAL-ESLOVAQUIA

Constitución y organización interna del grupo de trabajo (grupo que integra el proyecto y funciones de cada elemento)

SE ORGANIZA UN GRUPO DE TRABAJO/CENTRO

Plan de las acciones globales y calendarización/cronograma (desde la concepción del proyecto, formación del equipo, definición de tareas, (…) divulgación, evaluación…)

1.-VISITA PREPARATORIA EN PORUGAL: 3 DE DICIEMBRE DE 2010(DEFINICIÓN DE TEMAS)

2.-PREPARACIÓN DEL PROYECTO:DIC-ENERO-FEB

3.-ENTREGA DEL PROYECTO: MARZO 2011

Resultados / impactos (previstos)

-Aumento de la concienciación medioambiental

-Puesta en valor de los recursos naturales

-Cambios en los programas de las asignaturas

-Mayor implicación de las familias

Productos / materiales resultantes de la ejecución del proyecto/actividades (los previstos)

-Nuevas programaciones

-Fichas de trabajo de alumnos sobre los tremas de trabajo

-Actividades extraescolares

Evaluación (de qué manera el grupo de trabajo/profesor responsable planeó evaluar el proyecto)

(Ítemes evaluados – Metas establecidas – Instrumentos de evaluación – Evaluadores – Calendarización)

-Temas de trabajo

Grado de consecución de objetivos

-Evaluadores: Grupo de trabajo de profesores/centro-claustros-consejo escolar

-Calendario: 15 MAYO 2012: INFORME INTERMEDIO——-15 SEP. 2013: INFO FINAL(para agencia española, en los demás puede ser diferente)

Divulgación

-Informes para las agencias nacionales.

-Base de datos COMENIUS(selección de resultados)

-Redes(Ecocentros en Extremadura-Ecoescolas en Portugal)

-Prensa local y regional

-Revistas escolares

-Páginas WEB

-Actividades escolares y extraescolares

Perspectivas de continuidad

Fecha:1-4 diciembre 2010. Fundao. Portgal

Profesor responsable: José Ángel Saquete Sánchez. IESO “Dulce Chacón”. La Garrovilla. Extremadura.

Viaje a Madrid

El pasado día 29 de noviembre, los alumnos de 4º E.S.O. y P.C.P.I de segundo año estuvimos en Madrid, acompañados por los profesores Alfonso Pacha, Agustín Ortego y Nacho Gómez, en una visita formativa al Palacio Real (centro del absolutismo borbónico hasta el siglo XIX) y al Congreso de los Diputados (centro de la Soberanía Nacional). Además, en el trayecto entre ambos edificios pudimos pasear por el Madrid de los Borbones como la calle Mayor, Plaza Mayor, calle Postas, para llegar a la Puerta del Sol.

Durante nuestra estancia nos acompañó una grata nevada y una temperatura gélida, que muchos recordarán.

 

 

palacio