El Proyecto Educativo de Centro del IESO “Dulce Chacón” refleja textualmente:”Tomando como núcleo el respeto que todas las personas deben tenerse entre sí, el que debemos a los animales, a nuestro medio y nuestro entorno más próximo, queremos que nuestro PEC se centre en tres ejes:
a) La Educación para la Paz y la no violencia, tanto dentro como fuera de aula, promoviendo desde el Centro medios de resolución de conflictos en los que siempre estén implicados los alumnos.
b) la Educación para la Salud, dando especial importancia a la alimentación, la limpieza personal y del entorno, y las posturas que los alumnos adoptan en clase.
c) La Educación para la Sostenibilidad, centrándonos en el reciclaje, las energías renovables y el estar cerca de lo que nuestro entorno más cercano nos ofrece.
La forma de introducir la EPS en el currículo de los alumnos se lleva a cabo fundamentalmente a través de tres vías:
A través de todas las áreas de aprendizaje, de forma transversal.
Programando actividades complementarias y extraescolares relacionadas con la promoción de la salud de los alumnos y la comunidad.
A través de las actividades incluidas en el Plan de Acción Tutorial.
A continuación se muestra el enlace donde acceder al Plan de Acción Tutorial de cada curso.
La visita de los profesores belgas del centro St Joseph de Chimay tuvo lugar los días 6, 7 y 8 de noviembre.
Próximamente os mostraremos la presentación que los dos profesores de Chimay han realizado con motivo de su estancia con nosotros los días 6 y 7 de noviembre.
El jueves 29 de enero, nuestros alumnos de 4º participantes en el intercambio, se presentaron ante los alumnos del Collège Saint Joseph de Chimay. a través de una VIDEOCONFERENCIA. Los chicos y chicas del «Dulce Chacón se presentaron en francés y las alumnas de Chimay en español.
Del 20 al 30 de marzo tuvo lugar nuestro viaje a Chimay. El 26 de marzo se produjo el encuentro entre nuestros alumnos y los del colegio «Saint Joseph».A continuación podréis leer el artículo de prensa local de allí con respecto a este evento, y aunque no refleja la realidad del «intercambio», constituye una prueba de que al menos fuimos. Este artículo ha sido traducido por los alumnos de 4º de francés.
Sábado 28 de marzo de 2009
CHIMAY
Trabajar juntos para la difusión de los modos de ahorrar energía: el proyecto es llevado a cabo de común acuerdo entre el colegio y una escuela española.
Nathalie BRUYR
Se trata de una novedad en el centro de enseñanza Saint Joseph de Chimay: los estudiantes de 4º año participan en el programa europeo Comenius y acogen actualmente una decena de jóvenes españoles. Una decena de días para consolidar lazos establecidos vía Internet y concretar un proyecto común.
“El programa Comenius se extiende a lo largo de dos años y tiene como objetivo promover la movilidad y la cooperación entre alumnos de diferentes regiones de Europa”, –explica el señorDe Koning-. “Para facilitar los intercambios, deben ponerse de acuerdo sobre un tema común. En este caso, se trata de la gestión de los recursos energéticos, ya sean renovables o fósiles. En Chimay, con el proyecto “Erécole” y la instalación de molinos de viento y de paneles fotovoltaicos, esto cae por su propio peso. la escuela española Dulce Chacón de La Garrovilla ya había participado en anteriores programas, llevando a cabo proyectos sobre el riego y la depuración de las aguas. Así pues, juntos van a desarrollar y publicar, destinadas a los jóvenes y al gran público, fichas de difusión de diferentes métodos disponibles para ahorrar energía, gestionar mejor el consumo…, etc. Una página web creada en común, permitirá difundir el conocimiento de estas fichas”.
Para reforzar bien la colaboración, los estudiantes de Chimay acogen esta semana a sus homólogos llegados de Extremadura. El año que viene, una treintena de ellos irán allí en su lugar, durante una decena de días, a ver cómo se llevan a cabo los proyectos de gestión de los recursos energéticos.
“Un intercambio tal necesita la implicación de varias materias: Francés, Ciencias, Artes Aplicadas, Informática….Las cuatro clases de 4º Sección General participan en el proyecto, así como los 4º de Sección Profesional de Artes Aplicadas. Esto representa una centena de alumnos, de la cual, una treintena asiste, en calidad de actividad extraescolar, a clases de español, con el objetivo de participar en el viaje el año que viene”.
El proyecto de intercambio con Chimay se puede ver en el siguiente enlace:
En el mes de marzo Filo ha creado un blog en el que todos estamos colaborando con aportaciones. Pincha para ir al blog: environmentally friendly
Desde nuestro centro se están prerando las siguientes webquest:
TREES AND TINS: Students will search the web to find out the amount of trees needed to make a ton of paper and to know how long a tin will stay when we throw it to the ground in the countryside. To do this they will be guided through several websites related to recycling and energy.
Teacher: Filo
Subjects: English, Natural Sciences other applicable subjects.
Level: ESO (12 to 16 years old)
Are you helping our planet? With this activity you will learn to look after the environment by doing simple things to help protect our planet. Students will search the web to learn about recycling, how you can be environmentally friendly whilst at school. or advice and recipes for leftovers to help everyone waste less food.
Teacher: Marisol
Subjects: English, Biology, etc.
Level: 4th ESO
Est-ce que le français c’est nul?:
Les élèves feront des recherches sur l’utilité d’apprendre une langue étrangère, dans ce cas le français. Ils devront naviguer sur le net afin de trouver les meilleurs manières et les différentes possibilités pour eux d’apprendre une deuxième langue étrangère.
Professeur: Mar Caro
Matière: français
Niveau: 4º ESO (12-16 ans)
¿ Qué pasa en tu zona?
Con esta pregunta comenzaremos un trabajo relacionado con los principales problemas medioambientales que afectan a nuestro planeta, para después focalizarlos en nuestro entorno más cercano, tanto español como belga. Con este objetivo los alumnos utilizarán la webquest que elaboraré personalmente. En ella desarrollaremos una primera parte de contenidos conceptuales y una segunda que consistirá en el intercambio de noticias de perídicos locales y nacionales relacionadas con estos problemas, como trabajo final haremos una puesta en común entre los alumnos que participen en el intercambio o cualquiera que tenga interés.
Profesora: Marisa Cabello mena
Materia: Ciencias de la Naturaleza (Biología y Geología)
En el Dulce Chacón impartimos ESO y PCPI de Actividades físicas y deportivas
¿Qué es la E.S.O?
Es una etapa educativa, obligatoria y gratuita, para todos los ciudadanos en edad escolar que completa la Educación Básica y abarca cuatro cursos académicos. Recoge los dos años de extensión de la educación obligatoria que fija la LOGSE, y la configura como una etapa educativa nueva con características propias.
Su finalidad es transmitir a todos los alumnos los elementos básicos de la cultura, formarlo para asumir sus deberes y ejercer sus derechos y prepararlo para la incorporación a la vida activa o para acceder a la formación profesional específica de grado medio o al bachillerato. La atención a la diversidad de intereses, motivaciones, y aptitudes de los alumnos constituye el objetivo fundamental de esta etapa educativa.
Condiciones de acceso a la E.S.O
Los alumnos se incorporarán a la Educación Secundaria Obligatoria, tras haber cursado la Educación Primaria, en el año natural en el que cumplan doce años de edad, salvo que hubieran permanecido en la Educación Primaria un año más de los seis establecidos (repetición)
La incorporación a cualquiera de los cursos que integran la Educación Secundaria Obligatoria de alumnos procedentes de sistemas educativos extranjeros que estén en edad de escolarización obligatoria se realizará teniendo como referente su edad y su competencia curricular, mediante el procedimiento que determine la Administración educativa.
Títulación: Graduado en Educación Secundaria
En cualquier caso, al finalizar la etapa todos los alumnos recibirán una acreditación del centro educativo en la que consten los años cursados y las calificaciones obtenidas en las distintas áreas y materias. Esta acreditación irá acompañada de una orientación sobre el futuro académico y profesional del alumno, que en ningún caso será prescriptiva y que tendrá carácter confidencial.
Los títulos académicos y profesionales serán homologados por el Estado y expedidos por las Administraciones educativas en las condiciones establecidas en la legislación estatal y en las normas de desarrollo que al efecto se dicten.
Duración
Cuatro años académicos.
Un alumno y sus padres pueden optar, desde el momento en que aquél cumple 16 años de edad, por dar por finalizada su escolarización obligatoria en la etapa, en cuyo caso se le extenderá la correspondiente acreditación.
¿Qué es el PCPI o Programa de Cualificación Profesional Inicial?
Es un programa que te permiten adquirir una cualificación profesional a la vez que el Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Gracias a ellos tienes la oportunidad de continuar estudiando o incorporarte al mundo laboral en mejores condiciones.
¿Qué puedo conseguir si realizo un Programa de Cualificación Profesional Inicial?
Alcanzar las competencias profesionales necesarias para desempeñar una determinada profesión, ligada a una cualificación de nivel 1 del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
Mejorar tus capacidades profesionales y ampliar tus competencias básicas.
Conseguir una correcta inserción socio-laboral .
Obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, realizando los módulos de carácter voluntario.
¿Qué requisitos tengo que cumplir para poder inscribirme en estos programas?
Ser mayor de 16 años, o cumplirlos en el año natural de inicio del programa.
No tener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria
¿Cómo se organizan los Programas de Cualificación Profesional Inicial?
Estos programas incluirán:
Módulos específicos profesionales, referidos a las unidades de competencia correspondientes a cualificaciones profesionales del nivel uno del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Estos módulos, entre los que se contemplará un módulo de formación en centros de trabajo, estarán dirigidos fundamentalmente a que el alumnado adquiera y desarrolle las competencias profesionales incluidas en el perfil profesional del programa.
Módulos formativos de carácter general, orientados al desarrollo de las competencias básicas que posibiliten cursar con éxito un ciclo formativo de grado medio.
Módulos voluntarios. Tienen por objeto complementar la formación necesaria para la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Estos módulos podrán cursarse de manera simultánea a los módulos obligatorios o una vez superados estos.
¿Qué títulos puedo conseguir si realizo un Programa de Cualificación Profesional Inicial?
Si finalizas los módulos de carácter obligatorio recibirás una certificación académica, con la que podrás solicitar un Certificado de Profesionalidad.
Si finalizas los módulos voluntarios, recibirás el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
