NELSON MANDELA ‘in memoriam’
Fue un hombre que supo luchar por la libertad sin rencor.
Un hombre bueno y valioso para la humanidad.
Falleció el 5 de diciembre de 2013
En la imagen aparece una frase dicha por él:
LA EDUCACIÓN ES EL ARMA MÁS PODEROSA QUE PUEDES USAR PARA CAMBIAR EL MUNDO
Pretendemos que el Centro se caracterice por nuestra aceptación de los principios derivados de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, y los que se recogen en las leyes de educación vigentes, tanto autonómicas como nacionales.
Tomando como núcleo el respeto que todas las personas deben tenerse entre sí, el que debemos a los animales, a nuestro medio y nuestro entorno más próximo, queremos que nuestro PEC se centre en tres ejes:
a) La Educación para la Paz y la no violencia, tanto dentro como fuera de aula, promoviendo desde el Centro medios de resolución de conflictos en los que siempre estén implicados los alumnos.
b) la Educación para la Salud, dando especial importancia a la alimentación, la limpieza personal y del entorno, y las posturas que los alumnos adoptan en clase.
c) La Educación para la Sostenibilidad, centrándonos en el reciclaje, las energías renovables y el estar cerca de lo que nuestro entorno más cercano nos ofrece.
Actividades complementarias y extraescolares
En primer lugar, las actividades complementarias y extraescolares, fomentan la participación, la motivación y la implicación de los jóvenes en los diversos proyectos que se realicen. Se trata de algo importante, sobre todo si se considera que es una forma de potenciar algunos valores que en la actualidad son esenciales: la iniciativa, el trabajo en equipo, la habilidad para desarrollar capacidades, etc.
En segundo lugar, es la manera adecuada de que conozcan de primera mano los aspectos culturales, científicos, sociales etc, que previamente han aprendido en las aulas. Gracias a estas actividades los alumnos pueden completar su aprendizaje, comprender mejor ciertos aspectos del temario o simplemente conseguir una visión clara de elementos que hasta ese momento eran demasiado teóricos.
Además con ellas potenciaremos las relaciones del centro con el exterior, dando a conocer el centro al alumnado que vendrá aquí en el futuro y al resto de la Comunidad educativa.
Por todo ello, el Centro pretende dar especial relevancia a la programación de actividades extraescolares que se realice cada año para que con el paso del tiempo pueda desarrollarse de forma satisfactoria el guión que se señala en este proyecto.
La puesta en marcha de los planes diseñados se realizará a lo largo de todo el curso, ejecutando cada actividad en el momento en que se considere oportuno. No obstante, para que todas las sugerencias planteadas tanto por el Departamento de Actividades Extraescolares como por los diversos Departamentos puedan llevarse a cabo, es necesario establecer eventos culturales que cada año puedan acoger una buena parte de los proyectos. Podrían establecerse los siguientes:
Primer trimestre: al comienzo del curso se primaría la organización de actividades encaminadas a que los alumnos se conozcan, como por ejemplo la marcha a Los Canchales. También desempeñarían un papel fundamental las jornadas especiales previas al fin de año en las cuales se desarrollarían todo tipo de actividades, incluyendo las relacionadas con la ecología y el medio ambiente, dado que se estamos en un ecocentro.
Segundo trimestre. En el segundo trimestre destaca la celebración de la Semana Cultural, con actividades organizadas fundamentalmente por los alumnos.
De acuerdo con la experiencia acumulada desde la creación del Instituto, y también teniendo en cuenta las líneas generales de las Señas de Identidad del Centro, puede proponerse la realización de los siguientes tipos de actividades:
a) Actividades fuera del Centro
– Visitas a lugares que puedan ser un complemento a los conocimientos adquiridos en el aula (lugares monumentales, espacios naturales, empresas tecnológicas, etc)
– Asistencia a exposiciones, ferias de muestras etc.
– Presencia en festivales de música, teatro, literatura, etc.
– Participación en charlas o actividades educativas.
b) Actividades en el Centro
Exposiciones de muy diverso tipo (etnográficas, de productos extremeños, de actividades plásticas, de escritores extremeños, de instrumentos musicales, etc)
Realización de talleres (de camisetas, papiroflexia, trenzas, pulseras abalorios, cuentos, de reciclado de papel, etc)
Organización de torneos o de exhibiciones deportivas.
Actividades gastronómicas (Concursos de cocina, desayunos saludables, exposición de productos extremeños, etc)
Feria del libro
Torneo de ajedrez
Lecturas poéticas, concursos de relatos, etc
Concursos culturales
Representaciones teatrales
Conciertos musicales realizados por los alumnos
Charlas (culturales, de orientación, de temas de actualidad, de seguridad vial etc.)
c) Elaboración de la revista del Centro donde los alumnos pueden expresarse de forma libre y desarrollar su imaginación, el primer número salió al final del curso 2006-07.
d) Recreos: dinamización de los recreos a partir de actividades de ajedrez (llevadas por un profesor), actividades y torneos deportivos que organizan los/as alumnos/as, y un grupo de teatro.
Aunque todas las actividades son importantes, el Centro considera esencial que se lleven a cabo los siguientes proyectos a largo plazo, y tengan continuidad en cada curso:
Creación de un premio literario para alumnos dedicado a Dulce Chacón, escritora extremeña de fama internacional que da nombre a nuestro Instituto.
Potenciación de las actividades extraescolares relacionadas con el respeto y la protección del medio ambiente al tratarse de un Ecocentro.
Mantenimiento de las actividades que han dado o den en el futuro un buen resultado (Torneo de ajedrez, cross, conciertos musicales, exposición etnográfica, etc)
Jornadas o encuentros con alumnado de los colegios y la comunidad educativa.
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