• Su finalidad es transmitir a todos los alumnos los elementos básicos de
  la cultura, formarlo para asumir sus deberes y ejercer sus derechos y
  prepararlo para la incorporación a la vida activa o para acceder a la
  formación profesional específica de grado medio o al bachillerato. La
  atención a la diversidad de intereses, motivaciones, y aptitudes de los
  alumnos constituye el objetivo fundamental de esta etapa educativa.

Condiciones de acceso a la E.S.O

• Los
  alumnos se incorporarán a la Educación Secundaria Obligatoria, tras
  haber cursado la Educación Primaria, en el año natural en el que
  cumplan doce años de edad, salvo que hubieran permanecido en la
  Educación Primaria un año más de los seis establecidos (repetición)

• La
  incorporación a cualquiera de los cursos que integran la Educación
  Secundaria Obligatoria de alumnos procedentes de sistemas educativos
  extranjeros que estén en edad de escolarización obligatoria se
  realizará teniendo como referente su edad y su competencia curricular,
  mediante el procedimiento que determine la Administración educativa.

• En
  cualquier caso, al finalizar la etapa todos los alumnos recibirán una
  acreditación del centro educativo en la que consten los años cursados y
  las calificaciones obtenidas en las distintas áreas y materias. Esta
  acreditación irá acompañada de una orientación sobre el futuro
  académico y profesional del alumno, que en ningún caso será
  prescriptiva y que tendrá carácter confidencial.

• Los
  títulos académicos y profesionales serán homologados por el Estado y
  expedidos por las Administraciones educativas en las condiciones
  establecidas en la legislación estatal y en las normas de desarrollo
  que al efecto se dicten.

• Cuatro años académicos.
• Un
  alumno y sus padres pueden optar, desde el momento en que aquél cumple
  16 años de edad, por dar por finalizada su escolarización obligatoria
  en la etapa, en cuyo caso se le extenderá la correspondiente
  acreditación.

Actuación.- reajustes necesarios de los grupos de alumnos/as.

• Valoración
  de la importancia de una correcta evaluación inicial o evaluación cero
  que nos permita comprobar si los alumnos /as parten conociendo lo que
  suponíamos que deberían de saber y teníamos previsto en nuestra
  programación, con el fín de adecuarla a las peculiaridades del grupo
  concreto que tenemos en el aula

Actuación.-
Aplicación de la citada evaluación inicial, elaborada por los
departamentos, según directrices de la C.C.P. y con el asesoramiento
del D.O.

Actuación.-
reunión inicial en la primera quincena de Octubre entre Jefatura de
Estudios, Tutores de 3º de ESO y Jefe de D.O. para acordarlo y
utilizarlo, convocando una reunión urgente del profesorado al posible
curso problemático, tan pronto como fuese necesario.

Actuaciones.- Proponer a la CC.P. que sea tenido
en cuenta dicho objetivo para que a través de los Jefes de Departamento
se incluyan en las programaciones de aula, tanto de ESO como de
Bachillerato, actividades de aplicación de conocimientos teóricos a la
vida práctica, especialmente en Tecnología y de adquisición de
conocimientos, habilidades, aptitudes y destrezas comunes a un número
amplio de técnicas o perfiles profesionales.

• Dar a conocer a los alumnos de 3º de ESO, tras una visión
  general de la LOGSE, la oferta por parte del Instituto de materias
  optativas para 4º de la ESO.

Actuaciones.–  hay dos sesiones incluidas en el
Plan de Acción Tutorial, en la que los Tutores expondrán el material
aportado por el DO y los extractos de materias optativas elaborados por
los Departamentos Didácticos.

• Informar a los alumnos de 4º de ESO y a sus padres sobre
  la responsable decisión que deben tomar tras la obtención del Graduado
  en E. Secundaria, paso inmediato al mundo laboral, (estrategias de
  búsqueda de empleo), autoempleo compaginar trabajo y estudio, ciclos
  formativos de grado medio, ciclos formativos de grado superior y
  modalidades de Bachillerato LOGSE, Enseñanzas de régimen especial,
  formación no reglada y formación permanente.

Actuaciones.- hay tres sesiones incluidas en la
P.A.T., donde se facilitará documentación escrita a los Tutores por
parte del DO. Charla coloquio con los padres de alumnos de 4º de ESO.

• Informar a los alumnos de 1º de Bachillerato sobre las
  posibilidades ante el itinerario que tienen que tomar, a la
  finalización del curso. Visión general de la LOGSE con especial
  incidencia en ciclos formativos de grado superior y elección de
  modalidades de 2º de Bachillerato, conocimiento del entorno
  socioecnoómico local, autoempleo, etc.

• Informar a los alumnos de 2º de Bachillerato sobre las
  distintas familias y titulaciones universitarias, así como pasarelas
  entre las mismas, vinculadas a las opciones de 2º de Bachillerato
  cursadas.

• Ayudar a los alumnos a conocerse a sí mismos y a tomar una
  decisión responsable y autónoma tras reflexionar sobre información
  aportada en objetivos anteriores.

• En colaboración con la APMA y el departamento de
  Actividades Extraescolares y Complementarias, se facilitarán los
  contactos y visitas del alumnado de 4º de ESO a industrias de la
  localidad.

• Tutoría grupal.
• Tutoría individual con cada alumno.
• Orientación de estudios.
• Atención a las familias.
• Sesiones de evaluación con el equipo docente.