Estación meteorológica del IESO Dulce Chacón
Primera fase. Adquisición de la estación meteorológica.
Diario de una estación. Podrás leer lo acontecido durante el primer año en nuestro proyecto, día tras día.
Proceso de recogida de datos y publicación en la web del centro. Resumen del proceso de programación.
Estudio etimológico. Conocerás el origen y el significado de los términos científicos que se utilizarán en nuestras investigaciones. De este modo, podréis entender en su totalidad los datos registrados.
Análisis de los sensores. Te permitirá conocer los diferentes sensores de los que consta la estación.
Material elaborado. Registrará algunos de los estudios y análisis de datos que han realizado en el aula nuestros alumnos.
Temperaturas máximas y mínimas. Semanalmente los alumnos representan en gráficas las temperaturas máximas y mínimas registradas por nuestra estación meteorológica.
Presiones absolutas máximas y mínimas. Cada semana los alumnos del centro están representando las presiones absolutas máximas y mínimas que ha registrado la estación meteorológica.
Precipitaciones y velocidades máximas de la ráfaga de viento. Semanalmente los alumnos del centro han representado el volumen de lluvias caídas diariamente y la velocidad de ráfaga del viento máxima que ha registrado nuestra estación cada día.
Educación Física. Desde la materia de Educación Física, los alumnos están recogiendo la meteorología a lo largo de la mañana, así como su influencia en el desarrollo de las clases de Educación Física.
Francés e Inglés. A través de la siguiente actividad realizada en la materia de Francés y la unidad didáctica elaborada por el profesorado de Inglés, se pretende que los alumnos de 4º de la ESO trabajen la terminología que utiliza nuestra estación meteorológica en ambos idiomas.
Encuesta "Cambio Climático". Al alumnado del centro se le ha pasado la siguiente encuesta, con el objetivo de conocer sus conocimiento sobre el cambio climático y sobre los sensores que presenta la estación meteorológica y que permite determinar la evolución que experimenta debido al impacto producido por el ser humano. Resultados
Mantenimiento de la estación. Los alumnos de PMAR y el profesor de tecnología bajaron la estación, estuvieron revisando los diferentes sensores de la estación y procedieron a su limpieza. Además, aprovechando la oportunidad, se cambiaron las pilas recargables.
Cultura Clásica. Los alumnos de esta materia han realizado una actividad denominada "El origen de los vientos", donde se une la mitología y la etimología para estudiar la relación de los vientos y los puntos cardinales. En este enlace se encuentran los relatos realizados por algunos de los alumnos y el programa de radio que se ha grabado, y en el que los alumnos exponen una parte de la información.
Refranes. Se ha realizado una recopilación de refranes relacionados con nuestro clima, a partir de los datos registrados por la estación meteorológica y a través de la observación del tiempo atmosférico realizado a diario.
Climogramas CT. Climogramas GeH. Desde el ámbito científico-tecnológico de PMAR y desde la materia de Greogafía e Historia se ha elaborado un climograma con los datos registrados durante el curso escolar por nuestra estación y se han comparado con respecto a los datos registrados en los últimos 30 años.
Podrás examinar todos los datos registrados por la estación en el siguiente enlace:
En este otro enlace, podréis ver los gráficos que se han realizado con los datos registrados:
En el siguiente enlace se encuentra el vídeo que recoge parte del trabajo realizado en el proyecto:
GRANADILLA OCTUBRE 2017
PROGRAMA
"RECUPERACIÓN Y UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE PUEBLOS ABANDONADOS"
GRANADILLA
15-21 OCTUBRE 2017
Alumnas y alumnos de 3º de ESO hemos participado en este genial programa que incide en el medio ambiente, el desarrollo sostenible, la convivencia, el respeto...
Lo hemos vivido con el IES ANTONIO MACHADO de Soria y el IES IGNACIO ALDECOA de Perales del Río (amigos para siempre)
Nuestro agradecimiento al EQUIPO DE GRANADILLLA.
Ha sido una experiencia genial, estamos deseando volver a repetir.
¿Árabe, Musulmán, Islámico...?
Árabe, musulmán, islámico, islamista, yihadista... Palabras muy usadas últimamente y a menudo de forma errónea. ¿Qué significan realmente?. En este vídeo se explica bastante bien la diferencia:
Bestiario.
Bestiario.
Un bestiario, palabra que proviene del Latín bestiarum, es un compendio de bestias creadas por la imaginación ligadas a una narración que les hace cobrar vida.
Este es el particular bestiario que han elaborado un grupo de alumnos dentro de un proyecto llevado a cabo por el Departamento de orientación.
Fantástico trabajo.
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