Javier de Lara Tienda, profesor de música y representante en el CPR de Mérida, junto con un grupo de profesores han desarrollado un seminario llamado «Explora, inspira, transforma: Metolodogía y uso de las tecnologías educativas en el aula del futuro.
El ponente de dicho seminario ha sido Joaquín Pagador, quién a través de varias sesiones y un proyecto interdisciplinar, ha aportado herramientas para que el profesorado del centro pueda aprovechar todo el potencial de dicho aula.
El alumnado de 4º de ESO A, de la mano de su profesora María del Carmen Gutiérrez Calurano, nos muestran unos vídeos donde enseñan las fases de los procesos de mitosis y meiosis, utilizando materiales plastilina, tomando fotografías secuenciales de cada etapa del proceso celular para luego unirlas en una animación en vídeo.
La metodología utilizada ha sido muy variada: ABP, Aprendizaje cooperativo y Aprendizaje visual y creativo, con integración de las TIC y logrando un claro aprendizaje significativo.
En la zona Investiga el alumnado ha buscado información sobre los procesos de división celular: mitosis y meiosis. Y además, ha analizado las fases de cada proceso (profase, metafase, anafase y telofase) y ha comparado sus diferencias y funciones biológicas.
La zona Explora los estudiantes han planificado el proyecto de stop motion, diseñando las escenas y creando los materiales necesarios para representar las células y cromosomas
Crea ha servido para la producción del vídeo en stop motion.
Y por último, en la zona Interactúa y Presenta, Los grupos comparten ideas, revisan el trabajo de otros compañeros y realizan mejoras colaborativas. Y para finalizar, cada grupo expone su vídeo final al resto de la clase explicando el proceso biológico representado y cómo realizaron el proyecto.
El alumnado de 1º de ESO B, de la mano de Marta Ampuero Serrano (profesora de Lengua Castellana y Literatura) y Felipe Silgado Durán (profesor de Geografía e Historia), han realizado unos vídeos publicitarios para invitarnos a viajar a los diferentes medios naturales del planeta.
La metodología utilizada para llevar a cabo este proyecto es el aprendizaje basado en proyectos (ABP), el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje basado en problemas. Y para realizarlo, el alumnado se ha distribuido en grupos de 4 y ha realizado una aplicación práctica del contenido de Lengua castellana referido al mundo publicitario y otro del ámbito de la Geografía en lo referente a la fauna, flora, climas, ríos y el poblamiento de cada medio natural.
En la zona Investiga han realizado un análisis de los mapas, climogramas y han relacionado el clima con el poblamiento identificando riesgos y ventajas a través de la elaboración de un dossier estratégico.
La zona Explora y Desarrolla han seleccionado estratégicamente la información, han diseñado una propuesta sostenible y han redactado el guion del spot. Todo ello a través de un esquema narrativo propuesto desde Lengua.
La zona Crea ha servido para la grabación y edición del vídeo y la integración de los recursos digitales. Para lo cuál, se ha evaluado el vídeo final realizado por cada grupo.
Y por último, en la zona Presenta, cada grupo ha mostrado al resto de sus compañeros los spots realizados y se ha desarrollado la coevaluación y heteroevaluación de los productos finales.
El alumnado de 4º de ESO A y B, junto con su profesora Mª Dolores Sánchez Bravo, nos proponen descubrir la historia de España a través de la creación de un documental realizado por ellos mismos.
La metodología utilizada para llevar a cabo este proyecto es el aprendizaje cooperativo y se centra en el paso del Absolutismo español al Liberalismo, una época difícil de entender debido a la dualidad entre tradición y progreso que vivió la sociedad de aquellos momentos. Y terminan con la pérdida del Imperio español y la crisis del 98.
En la zona Investiga han realizado la documentación sobre la parte que se les ha asignado, incluyendo el texto, las imágenes y los vídeos que utilizaban para dar soporte al documental.
La zona Crea ha servido para la edición y puesta en común de los diferentes vídeos y dar forma al documental final.
Y por último, en la zona Presenta, cada grupo ha mostrado al resto de sus compañeros el documental realizado.
El alumnado de 1º y 2º de ESO visitó el aula del futuro de la facultad de Formación del Profesorado de Cáceres. La visita surgió a raíz de la tercera jornada de formación para coordinadores del aula del futuro de primer año.
La actividad resultó tan interesante que se hablo con la profesora coordinadora de la Universidad sobre la posibilidad de llevar alumnos allí para que pudiesen disfrutar de la experiencia.
La actividad se revistió de una gamificación en la que nuestro alumnado se convirtió en agentes que tenían que proteger el Banco Mundial de Semillas de Svalbard. Y las actividades que realizaron estaban relacionadas con la tecnología, el reciclaje, la impresión 3d y la programación.
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Fue una jornada de convivencia muy enriquecedora para nuestros estudiantes y para los estudiantes de la facultad de Formación del Profesorado.
Y como podréis observar en las siguientes fotos, ¡lo pasamos genial!
Desde 2012, cada 13 de febrero se conmemora el Día Mundial de la Radio, una fecha proclamada por Naciones Unidas para resaltar su importancia y celebrar su capacidad de llegar a todos los rincones del mundo.
En el IESO Dulce Chacón nos hemos sumado a la iniciativa del CP Jacinto Benavente de Galapagar, quienes han querido unir a quince radios escolares de Madrid y de Extremadura en un mismo programa conmemorativo. En él, estudiantes y docentes hablamos de nuestras emisoras de radios escolares, sus cuñas de entrada, contenidos, participantes y anécdotas. Además enunciamos una frase o lema con motivo del preocupante cambio climático.
